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    刘惠坚院长在新时期学生工作研讨会上强调从实际出发,指出目前学生工作重点是学风建设时间:2019-01-24 来源:党委办公室 作者:陶必芝 字体:[ ]

    1月23日,学院在国华大楼第一会议室举行以“把握新时期学生特点,提升学生工作队伍素质”为主题的学生工作研讨会,以期进一步加强学院学生工作内涵建设,完善、改进学生工作管理,不断提升学生工作的针对性和实效性。院长刘惠坚,党委书记、副院长许从进,各专业主任导师,辅导员,思政课部负责人、老师,学生工作处全体老师参加。会议由学生工作处处长主持。

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    主题分享

    研讨会上,六位老师结合工作实际和数据分析,分别以“新时期民办高职院校学生社团建设探究”“新形势下‘95后’及‘00后’大学生特点”“把握新时期学生特点,提升学生工作品质”“试析新时代00后大学生网络行为特征与引导路径”“新形势下大学生心理健康教育工作探索”“关于加强大学生思想政治工作的若干思考”为主题进行发言,交流经验,分享体会,提出了下一步工作设想及其重点、要点和难点。

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    许从进书记希望形成个人育人风格

    许从进书记对学生工作提出六点要求

    许从进书记肯定了研讨会的成绩和意义,指出大家准备充分,自己深受启发,建议在本次研讨会的基础上对主题进一步梳理,形成理论成果指导工作。针对在发言中提及的工作困境和困难,许从进书记表示会给予重视和加以解决,希望大家踊跃申请研究项目,申报课题,注重实践实操,不断提升学生工作成效,助力实现学院人才培养目标。

    许从进书记提出了六点要求:第一,要明确学生工作意义,牢记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,指出成才固然重要,但成人是基石。第二,思想上要高度重视,要建立高水平的学生工作队伍。第三,学生工作呼唤创新,追求实效,学院的“与众不同”要求创新学生管理工作。第四,要加强学生工作研究,聚焦学院人才培养目标,梳理新时期“95”后、“00”后学生群体特征,形成工作方案,对照开展工作。第五,学生工作要专业化发展:提升教育学、心理学理论水平;理解梁炽娟校监提出的“爱、亲、放”;形成学生工作个人育人风格;学生工作要艺术化、课程化和项目化。第六,要正确面对学生的错误,对于规章纪律要进行“大水漫灌”,个体需求要“精准滴灌”,成人成才要“防虫防病”。希望大家用爱心、细心和耐心帮助学生成长。

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    刘惠坚院长强调从实际出发

    刘惠坚院长对学生工作提出方向要求

    刘惠坚院长在讲话中表示参加此次研讨会深有感受,研讨会不仅是对学生工作研讨的会议,也是很好的学生工作人员交流的过程,更是对学生工作队伍进行培训的过程,是学院领导对学生工作提出进一步要求的会议。刘惠坚院长建议去建设一个展现、展示大家工作成就和贡献、潜在工作能力,复制推广好的经验的平台,促进学生工作整体上有更大的收获。

    刘惠坚院长结合社会发展实际、学院实际和自身多年来在高职院校领导工作经验,从四个方面提出学院学生工作要在现有成绩的基础上,从实际出发,更新观念,抓住重点,聚焦学院人才培养目标,把握好新时期学生工作特点,提高学生工作素质、方法和能力,提升学生工作内涵,创新学生工作模式,探索学生工作的有效路径。

    第一,   学生工作一定要从实际出发

    刘惠坚院长指出从实际出发是马克思主义活的灵魂,具体问题具体分析,从实际出发是我们党的工作原则。“不会从实际出发的人做不好工作,不了解实际的人肯定也做不好工作。”

    刘惠坚院长指出学生工作从实际出发,每一位学生教育工作者,要了解党和国家的教育方针,要了解“立德树人、以德为先”的国家要求,这种要求是方向性的,不容讨论的。

    学生工作从实际出发,要了解培养的学生将来是走上社会的,是到企业工作的,要了解企业对人才培养的要求。如果每一位学生工作者对国家要求,企业对学生未来的要求很清晰,那么在疏导、引导学生开展工作时,就容易让学生接受、理解和践行。“如果不了解这些,学生工作可能就苍白无力,或效果不好。”

    学生工作从实际出发,要了解“00后”“95后”学生实际,时代的各种条件元素的影响,学生在这个时代生存的现状和现实等。

    学生工作从实际出发,要了解学院的实际,学院人才培养目标定位,改革对人才培养各项工作的要求,对学生的要求等。

    学生工作从实际出发,还要注意学生工作队伍的实际,学院学生工作队伍有专业化的辅导员,有教官,有兼课老师,有行政管理人员等,学生工作队伍业务水平决定了怎么开展工作的前提。

    学生工作从实际出发,还要注意学生的不同群体状况,学生的不同群体的差异,他们的基础条件、兴趣爱好、抱负追求等都是不同的。刘惠坚院长指出,从实际出发,只有每位学生教育工作者,清楚国家对高校工作的政策导向,未来用人单位对学生的要求,学生群体当今特征,学院的改革目标,学生群体的基本状况以及学院思想政治工作者队伍构成等,学生管理工作的方案、思路、效果才可能取得预期的目标和要求。

    第二,学生工作要大胆创新、大胆改革、更新观念

    有什么样的思想观念就有什么想法考虑和行为状态,学生工作也如此。刘惠坚院长指出现代大学制度下,学生管理应该紧跟社会发展,更新管理理念,把学生群体看成学院主体的一个方面,学生群体有他们的诉求,有他们的利益,有他们的追求,学院要实现自己的教育功能,就需要去思考、去研究、去创新,甚至去改革,找到一条适合的道路。

    刘惠坚院长指出随着学院逐渐放开非贫困生源,会碰到越来越多的跟贫困生完全不一样的状况,要研究、更新学生工作理念。理念更新要注意两个认识,不要陷入误区:一是理念更新不一定从头到尾都是新的,把思想、理念进行整合也是创新,把凌乱的整理成系统的也是创新,原创的更是创新;二是创新的东西要有生命力,要能够服务规律要求。观念更新、方法创新是一种扬弃,是哲学上讲的继承、保留和抛弃。坚持好的、符合实际要求的东西,抛弃的不符合党和国家要求,不符合企业实际,不符合学生实际,不符我们学校的目标追求,而我们自己认为很好的东西。 

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    刘惠坚院长提出目前学生工作重点是学风建设

    第三, 学生工作重点:学风建设

    学院是以培养人才为中心的,是通过教育教学活动来开展的,学生的学习状况、学习结果以及成材状况,都是学校重中之重。学院所有工作,所有的活动都围绕着最终的人才培养这一落脚点开展。

    刘惠坚院长指出要深化对学风理念的认识,学生所表现出来的包括课堂内外的跟学习有关的行为表现都是学风,学风体现在学生学习的钻研精神,学习的状况,学习的兴趣,学习的目标追求等。学风能不能引导全体同学营造良好的氛围风气,对于落实人才培养目标,实现学院创办人的理念和梦想很重要。现在学生工作和管理工作已经渗透了学风建设,但是,学风建设还有很大的努力空间。

    学风建设涉及到现在所开展的各方面的活动,学院学生积极参加活动,活动能力、活动素质是追求的目标之一。同时,好的精神状态、作风状态在课堂学习、理论学习和专业技能学习时也要全面贯彻到底。希望先打造好的学风,成为品牌,引领学院校风当中的服务风气、教学风气、管理风气和校园文明风气,让校风通过学风的引领,最后塑造成品牌。

    第四,加强学生工作队伍建设,提高做好学生工作的素质方法能力

    刘惠坚院长在讲话中指明了学生工作的任务功能和开展学生工作方向要求,指出思想政治工作很重要,目标追求、素质要求很明确,达到工作效果不容易,学生教育工作者要提升自身素质水平能力,提高自身境界,提升自身思想内涵、教育方法、谈话艺术以及批评方式等,实现目标要求。    

    刘惠坚院长全面详细地分析了要“善待有缺点甚至犯错误的学生”,阐释了管理工作者要有一个理念:人和人类是从自然界进化来的,人具有自然属性。因为这样,人需要管理,需要规范。在当今任何社会国家,有四种力量规范人的行为:学习教育的力量;道德的力量;规章制度纪律的力量以及国家机器的力量,这四种力量逐渐过渡,让每个人明白什么事情可以做,什么事情应该做,什么事情不能做,什么事情坚决不能做。通过学习教育,学院希望所有学生能够理解、接受学院的要求,理解社会的一些要求,能够让他们内化为一种信念、一种信仰、一种追求,自觉去做。

    刘惠坚院长希望学生工作在学院党委的领导下,结合实际,充分发挥学生工作队伍的作用,使学生工作在现有基础上做得更好,推动学生工作上一个新的台阶。